SEMANA 40 INGLÉS

Esta semana se desarrollarán las actividades de refuerzos para los estudiantes que reprobaron el cuarto periodo.
Aquellos estudiantes que su desempeño fue bajo deberán realizar cada una de las actividades propuestas durante la semana del 19 al 23 de noviembre del presente año.
Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas y la calificación es de 1.0 a 3.5

SEMANA 39 INGLÉS

Durante esta semana se realizó la evaluación del 4 periodo académico.
Evaluación, Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
Revisión de trabajos y actividades pendientes con los estudiantes.

SEMANA 38 INGLÉS

Tema: Gerundio INGExplicación de la metodología a desarrollar en clase.
Indagación de saberes previos con ejercicios.
Revisión de tareas desarrolladas en clase y en casa.

Cuando preguntamos “¿Qué está haciendo Ana?” estamos utilizando el gerundio. En español hay dos terminaciones para formar el gerundio, la terminación iendo y la terminación ando.En inglés solo hay una terminación, ing 
Para formar el gerundio en inglés ponemos ing al verbo.
Por ejemplo, eat = comer solo tenemos que poner ing al final de eat ⇛eating

  Infinitivo          Gerundio              Infinitive                verb + ing             Gerundio
   
  español           español                 inglés                      inglés                    inglés

beber comer escuchar dormir hacer leer

bebiendo comiendo escuchando durmiendo haciendo leyendo

to drink to eat to listen to sleep to do to read

drink+ing eat+ing listen+ing sleep+ing do+ing read+ing

drinking eating listening sleeping doing reading

Podemos utilizar gerundio para hablar de acciones que ocurren en el momento de hablar. 
Por ejemplo,

• ¿Qué está haciendo Ana?

En inglés la pregunta será,

• What is Ana doing?

Ana is reading a book. - Ana está leyendo un libro.

Actividad: Traduce las siguientes oraciones en tu cuaderno de acuerdo con la imagen.

1) What is he doing? 

 

2) What is Peter doing? 

3) What is he doing? - 

 

4) What is she doing? 

 

5) What are they doing? 

SEMANA 37 INGLÉS

• El tema de esta semana será: Números cardinales y ordinales.
• Explicación de la clase de forma magistral.
• Indagación de saberes previos sobre el tema: Estrategia lluvia de ideas.
• Se realizaron ejercicios de forma individual y grupal. Revisión de cuaderno.
• Para los estudiantes que reprobaron inglés, se les asignó el refuerzo para ser evaluado en clase.

¿Cómo se dice cien en inglés?

La palabra “hundred” es utilizada para nombrar las centenas, va después del número y suele ir precedido de “and” por ejemplo, para el número 568:

Five hundred and sixty eight

En caso de tener un cero en la decena, solo decimos la unidad, como sucede con el número 408:

408= Four hundred and eight

¿Cómo se escribe mil en inglés?

“Thousand” es la palabra que indica mil, su funcionamiento es igual que para el cien, añadimos al número la palabra “thousand” y así indicamos el millar:

Five thousand nine hundred and seventy-two sería 5972

Ten en cuenta que en inglés los números se escriben utilizando una coma para separar los millares y el millón (que se escribe igual pero sin tilde)

1,287,790 = One million two hundred and eighty-seven thousand seven hundred and ninety.

Actividad:

Observa el vídeo, luego realiza un resumen en tu cuaderno

SEMANA 36 INGLÉS

Tema: Preguntas con WHO.

• Revisión de trabajos pendientes.
• Explicación de la temática a trabajar durante la clase.

Preguntas en presente simple (present simple)

Ejemplo:

1. Who is he? -¿Quién es él?

2. Who are they? -¿Quiénes son ellos?

3. Who are you? -¿Quién eres tú?

4. Who is your friend? -¿Quiénes tu amigo?

ACTIVIDAD: Realiza en tu cuaderno el siguiente ejercicio: Traducir.

5. Who are these boys? 

6. Who plays football? 

7. Who likes chicken? 

8. Who lives in Canada? 

9. Who speaks Chinese? 

10. Who runs every day? 

SEMANA 35 INGLÉS

Tema:  PRENDAS DE VESTIR EN INGLÉS.

• Explicación del tema.
• Taller en clase.
• Revisión del cuaderno.
• Vocabulario.
• Complementación de frases.
• Traducción de textos.

NOTA: REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN TU CUADERNO, ELABORANDO LOS RESPECTIVOS DIBUJOS.

CLOTHES VOCABULARY pants - pantalón shorts - pantalón corto shirt - camisa dress - vestido shoes - zapatos socks - calcetines t-shirt - camiseta tie - corbata jacket - chaqueta vest - chaleco sweater - suéter suit - traje coat - abrigo skirt - falda blouse - blusa jeans - pantalones vaqueros gloves - guantes purse - bolso hat - sombrero underwear - ropa interior boots - botas swimsuit (bathing suit) - traje de baño Práctica Selecciona el nombre del objeto. 1.                                         swimsuit                   shoes                   socks                   jacket                   pants                            2.                                         socks                   jacket                   pants                   swimsuit                   shoes                            3.                                         socks                   shoes                   pants                   jacket                   swimsuit                            4.                                         swimsuit                   jacket                   pants                   socks                   shoes                            5.                                         socks                   swimsuit                   pants                   jacket                   shoes                            6.                                         jeans                   tie                   hat                   coat                   gloves                            7.                                         tie                   jeans                   hat                   gloves                   coat                            8.                                         coat                   tie                   hat                   gloves                   jeans                            9.                                         jeans                   tie                   hat                   gloves                   coat                            10.                                        tie                   gloves                   hat                   coat                   jeans

SEMANA 34 INGLÉS

Tema: VERBO TO HAVE

• Explicación del tema.
• Vocabulario de palabras conocidas y desconocidas.
• Traducción  de frases.
• Trabajo en clase.
• Actividad con el periódico EL MUNDO.
• Observa los siguientes vídeos: Realiza un breve resumen en tu cuaderno.

SEMANA 33 INGLÉS

Tema: PARTES DE LA CARA EN INGLÉS.

• Explicación de la temática a trabajar.
• Revisión del cuaderno.
• Examen del tema.
• Vocabulario.
• Ejemplos y oraciones.
• Preguntas de acuerdo al tema.
• Trabajo con el periódico el mundo.
• Observa el siguiente vídeo:

SEMANA 32 INGLÉS

Tema: Clases de verbos.
Explicación del tema.
Desarrollo de actividades grupales e individuales sobre el tema.
Vocabulario con traducciones.

Actividad: Observa el vídeo, luego saca un listado de vocabulario con sus traducciones en inglés y español.

  

SEMANA 31 INGLÉS

Tema: DO - DOES.

• Explicación dialogada del tema.
• Vocabulario de verbos.
• Descripción de fichas.
• Traducción de frases y textos cortos y sencillos.
• Complementación de frases.
• Observa el siguiente vídeo:

Primero debes tener claro que el “do” lo usamos con I, You, We, They, mientras que el “does” lo usamos con She, He e It. El “do” y el “does” se usan de las siguientes maneras:

1) Como verbo principal

En este caso, do/does significan “hacer” generalmente algo abstracto (“make” es más para “hacer/ fabricar” algo con las manos, ejemplo: “make a cake”)

Foto: Internet

Por ejemplo:

“I do lots of things” Yo hago muchas cosas.

Ejemplo 2: “She does everything” Ella hace todo.

2) Como “verbo auxiliar” para preguntar y negar en el tiempo presente.

Para el tiempo Pasado se usa “did” para todos los pronombres. En estos casos no lo podemos traducir en español ya que es una construcción propia del inglés.

Veamos ejemplos:

Ejemplo 1:Do you know her? La conoces?

Ejemplo 2: Does he work here? Ella trabaja aquí?

Ejemplo 3: They don’t do it. Ellos no lo hacen.

Otros usos de do/does/did

SEMANA 30 INGLÉS

• Evaluación del tercer periodo académico.
• Con los estudiantes de realizó la autoevaluación.
• Actividades de refuerzos
• Revisión de trabajos y talleres pendientes. 
• Cierre oficial del periodo.

SEMANA 29 INGLÉS

Tema: THE GIRL - THE BOY

• Explicación del tema.
• Desarrollo de ejercicios de forma grupal.
• Calificación de cuadernos.
• Preparativos y celebración del día de la Antioqueñidad

SEMANA 28 INGLÉS

Tema: Profesiones y ocupaciones.

• Logro: Reconocer e identificar algunas profesiones y ocupaciones en inglés.
• Explicación del tema.
• Revisión del cuaderno.
• Vocabulario de verbos.
• Concursos sobre el tema a trabajar.
• Formación de frases y con sus respectivas respuestas en inglés y español.
• Quiz del tema.
• Actividad:
• Observa el siguiente vídeo y realiza un resumen escrito en tu cuaderno.

SEMANA 27 INGLÉS

Tema: Los números cardinales en ingles. 

• Explicación del tema.
• Ejercicios de aplicación.
• Vocabulario.
• Frases.
• Taller para desarrollar en clase.
• Revisión del cuaderno.
• Observa los siguientes vídeos. 

SEMANA 26 INGLÉS

Tema: VERBO CAN.

• Explicación dialogada del tema.
• Vocabulario de verbos.
• Descripción de fichas.
• Traducción de frases y textos cortos y sencillos.
• Complementación de frases.
• Observa el siguiente vídeo:

SEMANA 25 INGLÉS

Tema: La Hora: After -TO - HALF -PASY - QUARTER - MINUTES.

• Explicación de la metodología a desarrollar en clase.
• Con los estudiantes de manera grupal se realizó un taller del tema explicado.
• Revisión de cuadernos.
• Ejercicios para desarrollar en casa.
• Observa el vídeo: 

SEMANA 24 INGLÉS

Tema: THE BOY.

• Explicación de la clase magistral.
• Actividad de activación de conocimientos.
• Lectura y elaboración de dibujos..
• Ejercicios en clase: Elaboración de preguntas con sus respectivas traducciones en inglés y español.

SEMANA 23 INGLÉS

Tema: Actividad con fichas ilustrativas.

• Logro: Utilizar los recursos que nos ofrece la prensa y aplicarlos en la temática que se llevara acabo en clase.
• Explicación el tema.
• Revisión el cuaderno.
• Formación de frases.
• Traducción de textos.
• Participación de los alumnos en concursos.
• Aplicación de los conceptos trabajados en clase.